[스크랩] 서울대 김신일 교수의 교육생각

나는 국민 모두가 교육에 관심을 쏟고 의견을 말하는 것은 나쁘지 않다고 생각한다. 국민이 교육에 철저히 무관심하면 교육문제가 잘 풀릴까? 결코 그렇지 않다. 교육문제에 관한 논의가 전문학자나 정부관료들에게 독점되면 한 나라의 교육은 건강하게 발전할 수 없다. 각계각층의 국민들 그리고 청소년을 포함한 모든 세대가 교육정책에 적극적으로 참여하고 발언하여야 교육이 건강하게 발전한다. 그러므로 국민 누구나가 교육에 대한 관심과 흥미를 잃지 않고 높게 유지하도록 참여와 발언의 기회를 확대해야 한다. 학부모의 교육열은 교육발전에 필요한 가장 기본적인 에너지이다. 이를 식지 않고 계속 뜨겁게 생성되도록 사회분위기를 조성하는 것 또한 매우 중요하다.     각고의 진통 끝에 교육부총리로 내정된 김신일 서울대 명예교수의 에세이『서울대 김신일 교수의 교육생각』에 교육계에 평생의 교육관이 담겨 있어 관심을 모으고 있다.   사회적 관심이 높은 교육 문제에 대하여 신문, 잡지 등에 꾸준히 의견을 발표해 온 김신일 부총리 후보자는『서울대 김신일 교수의 교육생각』을 통해 지난 20여 년 동안 한국 사회에 부침한 주요 교육현안들의 대체적 동향을 읽을 수 있게 해주며, 또한 교육문제와 교육정책에 대한 일관된 관점을 밝힌다.   김 부총리 후보자는 이 책에서 우리나라 교육문제가 풀리지 않고 오히려 꼬이기만 하는 이유는 국민의 관심이 높기 때문이 아니라, 정부가 교육에 대한 확고한 철학과 장기적 비전을 가지고 있지 않기 때문이라며, 철학과 비전 없이 그때그때 목소리 큰 집단에 끌려다니거나 정권의 정치적 계산에 따라 정책을 선택하기 때문에 교육정책이 일관성을 갖지 못한다고 비판한다.   또한 학부모의 교육열이 한국교육을 망치는 주범이라는 주장에 대해서는 부모의 무관심과 비협조로 인해 정상적 교육이 이루어지지 못하는 후진국의 예를 들며, 우리 학부모들의 높은 교육열은 되려 크게 감사해야 할 자산이라고 주장한다. 다만 학부모의 교육열을 잘못된 정책으로 자극하여 과열시키거나, 제대로 활용하지 못한다면 폐해가 생길 수도 있다며, 지금껏 교육열의 에너지를 잘못된 방향으로 이끈 미숙한 교육정책에 대해 개탄하기도 하였다. 국민의 강한 교육 에너지를 어떻게 교육 발전의 동력으로 활용하느냐에 나라의 미래가 달려 있으며 이는 교육전문가와 교육행정가의 과제라는 것이다.   그는 아무리 절망적이라 해도 포기할 수 없는 것이 교육이라며, 이제는 교육에 대한 새로운 안목이 필요하다고 밝힌다. 안목과 철학 없이 교육문제를 기술적으로 다루기 때문에 해결이 안 되고 오히려 문제가 악화될 뿐이라는 것이다. 정치와 경제도 마찬가지지만 특히 교육의 기본은 진정성이다. 참됨과 올바름에 토대를 두어야 한다. 이 토대가 흔들리면 그것은 이미 교육이 아니다.   이 책에서 그는 교육계와 정부의 새로운 풍토 조성을 토대로 다음과 같은 정책과제의 추진을 희망하고 있다.   첫째, 학교교육에 대한 신뢰회복, 둘째, 지식기반시대에 세계화에 대한 대응력을 높이기 위한 국내 교육기관의 교육력 제고, 셋째, 평생학습시대에 대비하여 성인 교육기관을 확충하고, 학력제도를 보완할 수 있는 새로운 제도 개발이 그 것이다.   교육에 대한 확고한 신념과 이해를 토대로 한 소신을 교육부총리의 자리에서 훌륭한 정책으로 펼칠 수 있게 되기를 기대해본다.     서울대 김신일 교수의 교육생각   2006년02월20일 | 9,000 원 | 244페이지 | 신국판 도서출판 학지사 |  ISBN : 89-5891-265-0       저자소개 | 김 신 일 서울대학교 사범대학과 대학원에서 교육학을 전공하고, 미국 피츠버그대학교에서 교육학 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육학과 교수로서, 한국교육사회학회 회장, 한국평생교육학회 회장, 동아시아성인교육학회(EAFAE) 회장, 서울대 교육행정연수원장, 서울대 교육연구소 소장, 대통령자문 교육개혁위원회 위원, 교육개혁과 자치를 위한 시민회의 대표, 흥사단교육운동본부 상임대표를 역임하였다. 현재 한국교육학회 회장, 국제학술지 Asia Pacific Education Review(APER)의 편집책임자로 활동 중이다. 저서로는『교육학개론』,『교육사회학』,『평생교육학』, 『평생교육경영론』, 『시민의 교육학』, 『세계 속의 한국대학』, 『우리가 꿈꾸는 아름다운 학교』, 『학습시대의 교육학』 등이 있다.     목 차   1부 함께 성장하는 기쁨 함께 성장하는 가정의 행복 생명은 아름답다, 건강한 생명은 더욱 아름답다 미탄기사식당 부모와 자식의 거리 청소년을 알자 기복신앙으로 붐비는 절과 교회 아직도 가로막는 철문 부정추방, 시민들도 스스로 해야 한다 껍데기 정답 전쟁을 어떻게 가르쳐야 하는가? 통일한국의 교육구상 캐새키 세계화시대의 민족정체성과 문화 변하는 중국교육 탁아소설립은 여성만의 일이 아니다 한국인의 품격은? 세계 최대 콤플렉스 새 경연을 차릴까? 2부 교육개혁의 목표는? 교육개혁의 목표는? 교육정책으로 학부모를 그만 괴롭혀라 전문가시대에 대비하는 대학과 대학생 수능시험 부정사건의 연루자들 모두가 나서 학교를 살리자 대학개혁, 큰 안목으로 대학문을 활짝 열고, 구조를 개편하자 고령교사에 관한 정책 대학의 국제경쟁력 입시 혼란을 이대로 두지 말라 남의 못에 인재양성 못자리? 고교입학 내신선발의 허와 실 대졸 취업난과 대학교육의 모순 교직윤리헌장은 왜? 아무도 책임지지 않는 교육의 품질 교과서 값으로 물가를 잡는 나라 대입선발제도의 성공조건 졸업자격기준이 있는가? 필요한가? 교육은 이미 개방시대 자식 교육비 줄여 자가용 굴리는 사람들 대학을 살려야 한다 교육개혁과 시민운동 3부 평생학습사회를 꿈꾸며 교육주의에서 학습주의로 당신은 학교의 손님이 아니라 주인이다 모르면 주인 노릇 못한다 시민의 교육개혁참여가 시급하다 지식기반사회의 조직 무엇이 장애인들을 격분시키는가 수요자중심교육 시대로 들어선다 인력자원 시대의 인정 아직도 못 이룬 세종대왕의 뜻 평생교육의 공공지원은 세계적 추세 의식개혁의 대상 대통령 후보들의 교육정책 기업은 학습조직이다 교육은 학습의 관리 행위 한국 교육 상황과 교육학의 책임 교육문제를 새 안목으로

출처 : 블로그/저자와 만났어요

글쓴이 : 수겡 원글보기

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